胡诗淼是市爱心庄园特殊教育老师，长期深耕基层民政一线，从青涩大学生成长为特教职训骨干，将青春与热爱奉献给孤残儿童，用耐心、专业与坚守，诠释新时代民政人的担当，在平凡琐碎中为孩子们传递温情与希望。

PART 01 初心践使命，萤光赴征途

“这些孩子和别人没有不一样，他们不该被放弃，我也不能退缩。”这是胡诗淼坚守心底的信念。2012年刚入职时，面对不善表达、行为特殊的孤残儿童，她也曾满心无措，教学中的重重难题让她倍感挫败，但从未萌生放弃的念头。

对于智力障碍的儿童而言，独立认识钱币、理解面额是横在成长路上的一道难关。在生活认知课堂上，孩子们反复学习仍无法区分“1元、5元”等面额，胡诗淼不断反思：“是不是教学方法太死板、太抽象，没有贴合孩子的认知规律？”她沉下心钻研智力障碍儿童认知特点，摸索出关键：需将抽象概念转化为具象感知，借助多感官联动强化练习。

为了破解这一教学难题，胡诗淼利用课余时间大量翻阅专业资料，钻研智障儿童的认知特点，慢慢摸索出了关键规律——这类儿童无法直接理解抽象概念，只有将抽象内容转化为具象感知，借助多感官联动的方式，反复强化练习，才能帮他们真正筑牢记忆、学会运用。

她让孩子们亲手触摸不同钱币的质感、大小，细心地在钱币上贴上彩色标识区分面额，把认知教学融入吃饭、购物模拟等日常场景里，摒弃了枯燥的死记硬背，用孩子能接受的节奏循序渐进地强化练习。

“别人教一遍，我就教十遍、百遍……只要能帮到孩子就值得”，凭着这股扎根特教、为孩子坚守的初心，她慢慢走出了一条适配孤残儿童学习的教学之路。

PART 02 砺心钻专业，温情暖童心

胡诗淼与特教团队耗时近三个月，深入调研园内14周岁以上残疾儿童，记录下满满一本调研笔记，细致掌握每个孩子的兴趣、感统能力与性格特质。基于调研，他们跳出传统教学框架，创新循环可视教学，将教学要点与流程融入照片、视频，方便孩子动手实践时参考。

同时，他们还精心设计融合课程，秉持“让残疾儿童更好走进社会”的教学理念，打破空间壁垒，把真实生活变成孤残儿童触摸实践的“第二课堂”。从超市购物的记账训练，到红绿灯下的安全启蒙，让职训知识在孤残儿童心间生根发芽。

为了给庄园孤残儿童提供更加完善的成长平台，胡诗淼和特教团队积极联系高校、爱心企业和公益组织，争取资金与专业援助，建设了咖啡冲泡、陶器创作等“萤光守望”实训功能教室。如今，已形成“专业引领、团队支撑、社会参与”的特教职训工作体系。

PART 03 耕耘结硕果，微光映担当

2018年，胡诗淼积极参加民政部孤残儿童护理员技能竞赛，昼夜备战、精益求精，荣获全国一等奖。这份个人专业突破，也成为她助力孤残儿童成长的坚实底气，在日常工作中，她积极融入庄园特教团队，和身边伙伴们并肩作战、凝心聚力，携手助力多名残疾儿童实现成长突破。

在胡诗淼和团队的指导下，2024年，智力障碍的小泉和乐乐分别荣获重庆市第七届残疾人运动会羽毛球比赛第6名和第8名；2025年，耳畸形伴听力缺陷的小云凭借《千里江山》主题画作入选中国美术馆“我心中的绿水青山”公共教育展；孤残儿童小燕通过职业技能课程，掌握烘焙技能，用双手创造属于自己的人生。这些成长与荣誉，是孩子们的收获，是团队协作的成果，更是胡诗淼在优秀团队中不断成长、践行初心的最好见证。

萤光虽小，聚则成阳。多年来，胡诗淼用坚守与爱心为孤残儿童点亮希望，是无数民政工作者的缩影，她的坚守带动更多人关爱特殊群体，让民政的初心在平凡的岗位上迸发出最璀璨的光芒。